教師如何教育孩子（如何教育孩子學習）

關(guān)于教師如何教育孩子，如何教育孩子學習這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、及時復(fù)習的習慣。

2、人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。

3、及時復(fù)習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

4、 2、主動識字的習慣。

5、采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。

6、心理學研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

7、 3、提前預(yù)習的習慣。

8、預(yù)習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，還能使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

9、 4、善于提問的習慣。

10、學問學問，既要學，又要問。

11、輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。

12、對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

13、 5、 規(guī)范書寫的習慣。

14、盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

15、 6、經(jīng)常閱讀的習慣。

16、當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

17、 7、口語交際的習慣。

18、家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。

19、其實教育孩子重在引導！ 首先家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，回歸到教孩子學說話、學走路時那樣。

20、孩子生活在巨人世界里，內(nèi)心非常脆弱。

21、在具體操作上，以正向激勵為主，告訴孩子怎么去做，指明孩子的發(fā)展方向；適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，既給孩子面子，也要讓孩子有一定的心理體驗。

22、 原則之一：信任孩子——學會崇拜，學會自豪。

23、 學會信任： 充分給孩子信任的眼光，手勢、語言和信任的力量。

24、在孩子表現(xiàn)不盡人意時，更需要家長支持，讓孩子看見家長就渾身充滿力量。

25、 學會自豪：就像是孩子剛出生，每個家長都為自己創(chuàng)造的“生命”——孩子，而感到自豪。

26、自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也會眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪一樣。

27、 學會崇拜——因為我們的孩子是天下最好的孩子。

28、每個生命都是獨一無二的，無可比擬的。

29、就像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同。

30、還是回到教孩子學說話、學走路的狀態(tài)，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。

31、孩子就在這種充滿欣賞的環(huán)境里成長，最終不知不覺學會了說話和走路。

32、 原則之二：尊重孩子——學會傾聽，學會請教 尊重：如果僅信任孩子而不尊重，居高臨下的信任是蒼白無力的，孩子也不會認可。

33、要看得起孩子，不要以為孩子什么都不懂，把自己的意識強加給他，替他做主，不關(guān)注他的 心理需求，當他是自己的私有財產(chǎn)，隨意打罵 學會傾聽：傾聽是尊重的標志之一。

34、注意聽孩子講話，關(guān)注孩子的心情，在學習生活方面，替他排憂解難。

35、通過傾聽，你了解了孩子，他也鍛煉了表達能力、分析能力和溝通能力，還培養(yǎng)他豁達坦誠的品格。

36、 學會請教：向孩子請教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互動的過程。

37、就像農(nóng)民種莊稼要知道需要什么最好的養(yǎng)料一樣，孩子最喜歡的教育方法才是最好的。

38、 原則之三：理解孩子——學會感激，學會陪伴 理解：就是換位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。

39、站在孩子的角度想問題，問題就不是問題了。

40、 學會感激：孩子小時，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家長都毫無怨言。

41、孩子大了，家長不在感激孩子的生命，也不在愛孩子，而是愛分數(shù)，愛自己的面子，孩子內(nèi)心充滿失落。

42、 學會陪伴：多與孩子平靜的談話。

43、不在用時多少，而在用心多少。

44、只有陪伴才有溝通，了解孩子、引導孩子。

45、孩子也可以增長知識，學會溝通的本領(lǐng)。

46、一個善于溝通的人肯定會成為一個成功的人。

47、 這三個原則是每個孩子精神生命的陽光、空氣和水。

48、這三個原則體現(xiàn)了一個“愛”字，對人不對事情。

49、 原則之四：激勵孩子——學會發(fā)掘，學會分享 激勵：在看得起的前提下，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。

50、不要只是禁止孩子不許做什么，應(yīng)當做什么卻還是不知道。

51、 學會發(fā)掘：家長要有一雙善于捕捉孩子身上閃光點的火眼金睛，對閃光點不斷贊賞，反復(fù)激勵，給孩子被發(fā)現(xiàn)、認可、重視的感覺。

52、你希望孩子成為什么樣的人，就在這方面找出閃光點，甚至可以小題大做、無限夸張。

53、 學會分享：共享孩子成功的喜悅，要不斷的讓孩子看到成功，這樣孩子才會堅持努力。

54、過去說的是：不努力就不成功；現(xiàn)在應(yīng)該是：不見成功就不會努力！我們應(yīng)該與時俱進。

55、 原則之五：寬容孩子——學會反思，學會等待 寬容：不等于放任，該營造寬松和諧的環(huán)境，滿足孩子精神需求。

56、而不是無條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。

57、 學會反思：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼得人。

58、遇到問題不是問孩子怎么了？而是我們自己怎么了？ 學會等待：俗話說：冰凍三尺非一日之寒。

59、欲速則不達，冰化三尺也非一日之暖。

60、孩子改缺點的規(guī)律是：在前進中反復(fù)，在反復(fù)中前進。

61、 原則之六：提醒孩子——學會批評，學會分擔 提醒： 孩子犯錯誤，要適當提醒作為補充，讓孩子有一定的心理體驗。

62、也可以直接批評。

63、但要平等朋友式的，這樣孩子才容易接受。

64、 學會批評：不要傷害孩子的自尊心是前提。

65、如：故事性批評；幽默性批評 學會分擔：孩子遇到困難和挫折，我們要分擔憂傷，繼而鼓勵他從失敗中站起來，在分享他的堅強。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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