小馬過河的故事表現(xiàn)了信息的什么特征（小馬過河的故事）

關(guān)于小馬過河的故事表現(xiàn)了信息的什么特征，小馬過河的故事這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、《小馬過河》故事內(nèi)容：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

2、有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。

3、”老馬高興地說：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

4、”小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。

5、跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。

6、小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好哇！他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。

7、小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。

8、”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。

9、突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很呢！昨天，我的一個伙伴就是掉進這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。

10、他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。

11、媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了，我……我過不去。

12、”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說。

13、可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。

14、”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

15、河水是深是淺，你去試一試就會明白了。

16、”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧。

17、”他下了河，小心地趟了過去。

18、原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

19、擴展資料《小馬過河》創(chuàng)作背景彭文席的《小馬過河》創(chuàng)作于上世紀50年代，當時擔任代課老師的他在教學中發(fā)現(xiàn)不少學生缺少獨立思考能力，于是他用了一個晚上時間寫出《小馬過溪》，在寄給《新少年報》后被修改成《小馬過河》。

20、1957年，北京市將《小馬過河》選入小學四年級的語文課本，繼而各地的教材也陸續(xù)選用。

21、雖然《小馬過河》產(chǎn)生了極大的影響，但由于家庭原因，很少有人知道《小馬過河》的作者是誰。

22、組委會大費周折，才在瑞安的田間地頭找到在農(nóng)村當代課教師的作者彭文席。

23、第二年彭文席的身份才從代課老師轉(zhuǎn)為正式教師。

24、2、《小馬過河》作者介紹彭文席，1946年畢業(yè)于瑞安中學后，長期當中小學教師。

25、曾任浙江省作家協(xié)會理事。

26、50年代起發(fā)表文學作品。

27、 2009年5月27日，著名寓言故事《小馬過河》作者、瑞安鄉(xiāng)村作家、老教師彭文席去世，享年85歲。

28、寓言《小馬過河》從1957年入選小學語文課本至今，承載了人們半個多世紀的記憶。

29、《小馬過河》從1957年被入選北京市所編的小學語文教材后，一直被選入全國教材至今，已經(jīng)過去了半個多世紀，受影響的人不計其數(shù)。

30、自從知道了彭文席就是《小馬過河》的作者，他坐在家中便不斷收到《小馬過河》的稿費單，平均一年有十幾張。

31、它還被翻譯成英、法、日等14種文字。

32、“河水既不像小松鼠說的那么深，也不像老牛伯伯說的那么淺”，這是小馬在親身實踐之后所得出的結(jié)論。

33、小馬的媽媽鼓勵小馬獨立思考，勇于實踐，這也恰恰契合了溫州人敢于實踐，敢于探索的精神。

34、它在潛移默化中影響了溫州乃至千千萬萬的中國人民。

35、參考資料來源：百度百科-下馬過河。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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