小數(shù)的意義說課稿北師大（小數(shù)的意義說課稿）

關于小數(shù)的意義說課稿北師大，小數(shù)的意義說課稿這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、說教材教學內容：義務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學下冊50 — 51頁。

2、小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學課，是在學習了“分數(shù)的初步認識”和：“小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的。

3、掌握小數(shù)的意義，是這單元教學的重點，直接關系到小數(shù)的性質、單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫等相關知識。

4、小數(shù)實質上是十進分數(shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進制位置原則。

5、但考慮到學生的接受能力，教材淡化十進分數(shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使學生明確“分母是10、100、1000等的分數(shù)可以用小數(shù)來表示。

6、”這樣簡化了小數(shù)的意義的敘述，更有利于學生們理解，是這次課程改革優(yōu)點。

7、2、教材的重點和難點：小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內容。

8、一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。

9、學生雖然對分數(shù)已有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。

10、同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。

11、因此，理解小數(shù)的含義(一位小數(shù)表示十分之幾)既是本課時的重點、又是難點。

12、在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關鍵。

13、3、教學目標：（1）、經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)；（2）、理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)得計數(shù)單位以及每相臨兩個計數(shù)單位間的進率。

14、 （3）、在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。

15、二、說教法教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。

16、根據(jù)本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。

17、引導他們去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。

18、小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。

19、從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。

20、2、從已有的生活經(jīng)驗中，理解、抽象小數(shù)的意義。

21、3、 通過觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數(shù) 。

22、4、了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣。

23、三、說學法通過本節(jié)教學，要使學生掌握一些基本的學習方法：學會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù) 。

24、2、引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。

25、3、通過指導獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作交流的好習慣。

26、 四、說教學程序(一)創(chuàng)設情景 導入新課創(chuàng)設進入超市買菜的情景 ，使本課內容與學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗相吻合白菜0.5元/斤，紅蘿卜0.8元/斤，西紅柿2.5元/斤。

27、2、黃豆2.85元/斤，從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。

28、引入課題。

29、這樣的設計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入最佳的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。

30、(二)明確目標 探索新知同學們都知道小數(shù)就在我們的生活中無處不在，那么同學們關于小數(shù)，你還知道些什么？我預設學生的提問小數(shù)是怎么來的。

31、(怎么產(chǎn)生的)2、什么叫小數(shù)？(小數(shù)的意義)3、小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的？根據(jù)學生提的問題，揭示課題并板書。

32、（三）新授復習舊知（1）1元=（ ）角 1元=（ ）分1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 1米=（ ）毫米（2）5角=（—）元 3分米=（—）米 12厘米=（—）米 35毫米=（—）米這樣設計目的在于喚醒學生的記憶，根據(jù)單位間的進率準確的寫出對應得分數(shù)，為后邊講分母是10、100、1000等十進分數(shù)作鋪墊。

33、2、精講根據(jù)學生們對生活中小數(shù)（各種單價）的理解，在教師的引導下通過小組交流、觀察發(fā)現(xiàn)小數(shù)的意義：分母是10、100、1000等分數(shù)可以寫成小數(shù)表示，小數(shù)表示的是分母為10、100、1000等的分數(shù)。

34、(1)象“0.0.3、0.9”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。

35、(分母是10的分數(shù)，可以寫成1位小數(shù)。

36、1位小數(shù)表示十分之幾。

37、)(2)象“0.00.04、0.18”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。

38、(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。

39、2位小數(shù)表示百分之幾。

40、)(3)象“0.000.015、0.219”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。

41、(分母是1000的分數(shù)，可以寫成3位小數(shù)。

42、3位小數(shù)表示千分之幾。

43、)3、根據(jù)小數(shù)的意義進一步說明它們的計數(shù)單位是 0.0.00.001 … (三)鞏固新知練習“考考你”；(練一練)第1題2、用米做單位測量同桌的高度；3、菜市場買菜統(tǒng)計表。

44、【把小數(shù)在實際生活中的運用結合起來，使學生體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣】(四)小結了解小數(shù)的歷史。

45、(小資料)【了解小數(shù)的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情。

46、】2、學了小數(shù)這節(jié)課，能談談你知道了些什么嗎？(五)作業(yè)布置從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學之間相互交流；2、完成課本55頁2題。

47、布置實踐性的作業(yè)，使學生把小數(shù)在實際生活中的運用結合起來，體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣。

48、五、板書設計小數(shù)的意義1位小數(shù)(表示十分之幾)(紅色)1分米= 米=0.1米3分米= 米=0.3米……1厘米= 米=0.01米2位小數(shù)(表示百分之幾)（紅色）4厘米= 米=0.04米18厘米= 米=0.18米……1毫米= 米=0.01米3位小數(shù)(表示千分之幾)（紅色）18毫米= 米=0.18米218毫米= 米=0.218米……這樣用紅色粉筆把本節(jié)課的重點進行板書，可以使學生一目了然，印象深刻，起到綱要信號的作用。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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