如何開展小組合作學(xué)習(xí)（如何開展小組合作學(xué)習(xí)模式）

關(guān)于如何開展小組合作學(xué)習(xí)，如何開展小組合作學(xué)習(xí)模式這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、形成科學(xué)合理的分組在學(xué)習(xí)合作小組的分組上，應(yīng)采用傳統(tǒng)的“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則進(jìn)行分組。

2、“組間同質(zhì)”就是指針對每一個(gè)合作小組來說，他們之間的人員數(shù)目、小組綜合競爭力等方面都基本相當(dāng)，各組間無明顯差異，小組之間不存在優(yōu)劣之分，力求達(dá)到均衡，以便公平競爭。

3、“組內(nèi)異質(zhì)”指的是針對每個(gè)小組的成員來說，他們具有不同的性格特征，各項(xiàng)能力的發(fā)展也有著高低之分，他們是獨(dú)特的個(gè)體，差異性是小組內(nèi)成員的主要特點(diǎn)。

4、根據(jù)這樣的思路，在分組時(shí)要充分考慮到組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)成績、性別、性格、能力、智力差異、家庭環(huán)境等多種因素，使每一個(gè)小組都是一個(gè)班級情況的縮影，每個(gè)小組之間有力求達(dá)到實(shí)力均衡，同時(shí)小組內(nèi)有爭取百花齊放、優(yōu)劣互補(bǔ)等。

5、二、要提升小組凝聚力和認(rèn)同感可以?通過讓組員們確定自己所在小組的組名、組訓(xùn)、組歌、口號(hào)、目標(biāo)、誓言等完善小組的文化建設(shè)，?形成了一種認(rèn)同感和歸屬感。

6、明確小組分工，人人有事做，人人都參與。

7、小組文化的不斷確立，是提升小組凝聚力和認(rèn)同感的重要手段，而同時(shí)，讓小組的每個(gè)成員都參與到小組的日常管理和研討中，是提升小組凝聚力和認(rèn)同感的基礎(chǔ)。

8、三、安排科學(xué)合理的研討時(shí)間教師要給予了學(xué)生充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解不同，分層提問，分層回答，讓小組成員互相補(bǔ)充、更正、辯論，使不同層次的智慧都能夠閃耀火花。

9、同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)之前，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問題百思不得其解的時(shí)候進(jìn)行合作，小組合作學(xué)習(xí)的效果才更有效。

10、其實(shí)，課堂的小組合作學(xué)習(xí)只是合作小組研討的一部分，在班級，我們倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)無時(shí)間限制、無地點(diǎn)限制、無人員限制、無組別限制的大研討、大合作氛圍。

11、擴(kuò)展資料：開展小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在小組中為了完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，大家在只有小組成功小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的情境中，努力爭取個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

12、小組合作學(xué)習(xí)將班級授課制條件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組間競爭”的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或者雙向信息交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向信息交流，并以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對學(xué)習(xí)的自我控制，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，并為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

13、同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、相互交流、相互了解的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人意見的好品質(zhì)，通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來，在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與別人交往，形成自己獨(dú)立見解的能力。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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