頓悟說的主要內(nèi)容（頓悟說）

關(guān)于頓悟說的主要內(nèi)容，頓悟說這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、禪宗講求悟，頓悟教育與禪宗有許多相似之處，也是一個不斷地“悟”的過程，我們在教學生學習中增長知識，在思考中提高認識，在受教中明白道理……正因為有了“悟”，人才能不斷地從感性認識上升到理性認識，才能從沖動中找回理智，從混沌中發(fā)現(xiàn)覺醒，才能看破是與非，明晰對與錯，分清好與壞，辨別美與丑。

2、　　學校的思想教育對學生啟迪心智、啟發(fā)引導，其實也是一個促進和提高覺悟的過程，但至于是頓悟還是漸悟，這不能一概而論，它因人、因事、因時間而不同，還得視具體情況而定。

3、自己本身不信禪，但我相信兩種覺悟的方式。

4、個人認為，我們一線教師應(yīng)當充分利用和發(fā)揮好這兩種覺悟，善于運用它們扎實做好學生思想教育工作。

5、 　首先，拿課堂教育來說，言傳身教不可能讓學生一下子都頓悟，明白自己所闡述的道理，即使是講得再精彩再有道理、聽得再集中，也總有學生一時難以覺悟，因為理解和接受能力是不同的，這是必然情況。

6、因此，我們不能急于求成，也不能過分一味的苛求，寄希望于通過一兩節(jié)甚至幾節(jié)教育課就達到非常完美的教育效果。

7、既然不可能頓悟，就要讓學生漸悟，這樣說來思想教育還得從長計議。

8、　　所以，對于學生的日常教育，要審時度勢，靜下心來，要認認真真地抓好每一次啟發(fā)、每一次引導，注重搞好教育其實也就是抓好了教育，不是沒有效果，而是效果在積累，學生在不斷受教中漸悟了。

9、實踐證明，教育只有經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，扎實抓、抓扎實，才能在潛移默化中、在點點滴滴中不斷取得良好的效果。

10、　　但是，思想教育需要漸悟絕不是完全絕對的，有些工作也是可以頓悟的，比如隨機教育，完全可以讓學生陡然醒悟、豁然開朗。

11、因為這種教育的方式比較隨意，而針對性卻比較強，往往是針對某種現(xiàn)象或某個事情，只要道理講得到點到位，學生就容易接受。

12、尤其是我們在與學生進行個別談心，或者是做一人一事思想工作時，往往有時一句有份量的話語、一個舉動甚至是一個眼神，都有可能讓學生頓然覺悟解開心結(jié)。

13、所以，在隨機教育中，我們要注重把握時機，善用靈活方法，爭取做一次工作就能讓學生心有所得，備受啟發(fā)。

14、　　究竟是頓悟，還是漸悟，我們帶學生要善于把握并學會運用，一邊教學，一邊頓悟教育，這樣思想教育的功效一定事半功倍。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：