師愛的智慧的內(nèi)容（我的師愛智慧的觀點(diǎn)和事例分享）

關(guān)于師愛的智慧的內(nèi)容，我的師愛智慧的觀點(diǎn)和事例分享這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、反反復(fù)復(fù)看了很多遍《師愛的智慧》，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不再增長，但自己的體味卻日益加深，仔細(xì)回顧《師愛的智慧》這門課，課程中每一個(gè)觀點(diǎn)都讓我有所感悟，尤其是學(xué)到師愛的本質(zhì)：師愛是無私的愛，是奉獻(xiàn)，是責(zé)任，更給我以頗多的啟發(fā)。

2、師愛是一種奉獻(xiàn)，師愛更是一種責(zé)任。

3、師愛是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。

4、愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。

5、有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

6、熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。

7、師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終生受益。

8、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課是教師的責(zé)任。

9、研究學(xué)生、研究教材為學(xué)生發(fā)展做好服務(wù)就是教師的責(zé)任。

10、不放棄學(xué)困生，扎實(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更是我們教師的職責(zé)。

11、關(guān)愛學(xué)生就是努力做好本職工作。

12、我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。

13、這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

14、關(guān)愛學(xué)生就是在生活上體貼，在困難中幫助。

15、以前教過的一個(gè)班級，有位特殊家庭學(xué)生，父母均有些殘疾。

16、有一次學(xué)生返校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子滿臉漲紅，問他怎么了，孩子說這兩天感冒，高燒不退，家長生怕耽誤孩子課程，讓孩子帶著藥上學(xué)來了，我一聽馬上帶著孩子去醫(yī)院檢查，結(jié)果是大葉性肺炎，要住院治療，我給孩子墊付了醫(yī)藥費(fèi)，并通知了家長，我買了水果、營養(yǎng)品，兩次送給500元錢。

17、家長很感動。

18、雖然我并不富有，但看到低保家庭中，身材柔弱的母親為了孩子不辭辛勞，覺得自己少穿幾件新衣服對他也是點(diǎn)幫助呀。

19、家長春節(jié)打來電話，說老師對他們的幫助永遠(yuǎn)不會忘。

20、教師的奉獻(xiàn)就是一種幸福。

21、記得工作調(diào)動，我要離開自己從畢業(yè)帶了兩年的學(xué)生，那天情境讓我終生難忘：早晨我走進(jìn)教室，看到黑板中央幾個(gè)大字：老師別走。

22、字的縫隙間是孩子們密密麻麻的簽名，此情此景讓我淚流滿面。

23、誰說我們的孩子沒有感情，誰說我們的孩子無知。

24、每年春節(jié)，這個(gè)班很多位學(xué)生來都要來家里坐坐，連平日最調(diào)皮的孩子也在其中。

25、看著孩子們天真燦爛的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。

26、師愛是人類復(fù)雜情感中最獨(dú)特最高尚的情感，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。

27、印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

28、”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！ ?1 認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課，課程中哪一個(gè)觀點(diǎn)或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？ 1.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。

29、 2.提示：課后作業(yè)提交后輔導(dǎo)教師批閱優(yōu)秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。

30、您至少完成6個(gè)課后作業(yè)，考核以6個(gè)最高成績作業(yè)計(jì)分，本項(xiàng)考核滿分為30分。

31、 通過聆聽專家《師愛的智慧》的講座，課程中師愛是無私的愛，是智慧的愛這一觀點(diǎn)。

32、深深的觸動了我。

33、 教育應(yīng)該是一個(gè)溫馨而又充滿詩意的過程，應(yīng)該是一個(gè)用愛來詮釋生命成長的過程。

34、作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。

35、然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。

36、其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。

37、對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。

38、愛的無私是基礎(chǔ)，愛的智慧則是升華。

39、 （一）師愛是無私的愛。

40、 著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。

41、這是對教師最好的形容。

42、既然做了教師就要熱愛這個(gè)行業(yè)，并愿意為教師這個(gè)職業(yè)奉獻(xiàn)終身。

43、我們只有“想”做好，才“能”做好。

44、沒有對職業(yè)的愛，就更談不上對學(xué)生的愛。

45、母愛般的引導(dǎo)，全力付出，不圖回報(bào)，全心全意，是每個(gè)孩子迫切的需要。

46、在我們班里一些經(jīng)常發(fā)生的小事令人深思。

47、放學(xué)了，孩子的家長種種原因遲到?jīng)]來接孩子，我 ?2 每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)肅，悉心的交談，與他們一起等。

48、交談的內(nèi)容很廣泛，有學(xué)習(xí)的，生活的，科普的??在我做這個(gè)活動半年后，班里的面貌煥然一新，充滿教室的是友愛，團(tuán)結(jié)和斗志。

49、這都源于我付出了小愛，換來的卻是一片豐收。

50、 （二）師愛是智慧的愛。

51、 智慧的愛需要鼓勵，包容和拒絕。

52、師愛不是一種恩賜，更不是居高臨下的施舍。

53、教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是激勵和包容。

54、師愛不是溺愛，不是無限制的給予。

55、有的同學(xué)經(jīng)常遲到，每次都有不同的理由，但歸結(jié)到一點(diǎn)就是晚上貪玩，白天不能按時(shí)起床。

56、對于這種情況，我們只能給予否定，拒絕這種不良現(xiàn)象的發(fā)生。

57、但是絕對不能“一竿子打死”，全盤否定。

58、激勵與包容學(xué)生往往能給我們帶來意想不到的效果。

59、面對這種情況，我一般都是先否定遲到的行為，然后進(jìn)行鼓勵，例如“某某同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直都很好，在按時(shí)上課方面以后也絕對不會輸給別人，大家說是不是??”，在不斷的督促與鼓勵下，以后不遲到了，及時(shí)的給予表揚(yáng)，不但這個(gè)同學(xué)會做的很好，全班同學(xué)也會有一個(gè)良好的風(fēng)氣。

60、 愛是一種信仰，帶給人們無窮的力量。

61、師愛是最純粹的，最高尚的愛。

62、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是一種最偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。

63、”智慧的師愛就像一縷春風(fēng)，一夜喜雨，能在“潤物細(xì)無聲”中教育人、喚醒人、打動人，從而收獲一種“心靈的對話，情感的溝通，思想的碰撞”的互動。

64、智慧的師愛應(yīng)該用智慧啟迪智慧、用情感陶冶情感、用 ?3 思想影響思想、用人格塑造人格。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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