體育說課的6個基本環(huán)節(jié)（體育說課的基本步驟）

關于體育說課的6個基本環(huán)節(jié)，體育說課的基本步驟這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、首先，進入說課室后，在規(guī)定的位置站好（體育教師說課時，說課者一般都站立，且站在評委教師的對面）。

2、開始說課前先向評委老師問好并作自我介紹：“各位老師，上午（下午、）晚上）好，我是某某縣，某某學校的某某某”，然后說出說課題目。

3、體育說課的題目有自定的，也有規(guī)定的大內(nèi)容下自己決定小內(nèi)容的，但如果說的是理論課，所有的教材就是統(tǒng)一的。

4、這一部分雖然和主體部分無多大關聯(lián)，但還是要說的，就象打太極拳的起勢動作，廣播操的預備節(jié)，多了無多大用處，少了好象不太對勁，計較的評委會覺得很不舒服，最好不要省略。

5、　　然后就步入正式的說課之中，體育課的說課大致從以下十方面來說，簡稱說課十步曲：　　一、說教學思想　　這一部分往往被許多選手所忽略，認為是務虛的東西，其實不然，思想指導行動時理念是先導，好的教學思想往往能引領你完成教學的整個過程。

6、在說教學思想時，要著重說清以下幾點。

7、　　要說清教學的指導思想；　　2、要說清在教學過程中如何滲透現(xiàn)代教育思想、觀念；　　3、要說清如何以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍；　　4、要說清如何培養(yǎng)學生主動學習的品質(zhì)。

8、　　二、說教材　　課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學觀念和教學行為，教師要切實轉(zhuǎn)變教育思想，領會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達到完美統(tǒng)一。

9、在說教材的分析與處理時，要著重說清以下幾點。

10、　　要對本課教材進行簡單分析；　　2、要說清本課教材的前后聯(lián)系與所處的地位；　　3、要說清本課的教學目標和課時安排；　　4、要說清本課的教學重點、教學難點，以及如何突出重點、突破難點；　　5、要說清對本課教材如何進行重組、改造、整合。

11、　　三、說學情　　教學總是在一定的起點上進行的。

12、不同的學生的學習起點不一樣，學習個性、風格也不盡相同。

13、教師在學情分析時，要了解學生對新的學習所具備的相關的知識掌握程度和學生在學習中所具備的認知加工和體育實踐能力，預先判斷學生對新的學習的關注和接受程度。

14、但一直以來這一環(huán)節(jié)往往被忽視，僅靠教師的想當然，或者僅對學生的原有知識做個大致理解，較少對他們的態(tài)度和學習方式作出判斷。

15、只有對全體學生從知識、技能、態(tài)度等幾個方面去關注，才能在教學中真正體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。

16、　　學情分析是對學習主體在動機原理和學習特點上的認識。

17、通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題；分析產(chǎn)生問題的主要原因，以確定在教學活動中解決該問題的方法和途徑；回答“為何教的”的問題。

18、在說學情分析時，要著重說清以下幾點。

19、　　要說清授課班級的特點，包括年級、人數(shù)（男生、女生各多少）、體育基礎　　2、要說清學生原有基礎的基本情況；　　 3、要說清學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習興趣。

20、　　四、說教學目標　　現(xiàn)代教學的突出標志是有目標的教學。

21、目標導向就是在教學活動中，目標訓練自始至終以學習目標為導向，圍繞學習目標有層次的循序漸進的展開和收攏。

22、有目標地進行教學活動，能有效地規(guī)范教學行為，避免課堂教學中的隨意性和失控現(xiàn)象。

23、教學目標的制定應體現(xiàn)合理性、明確性、可評價性。

24、在說教學目標時，要著重說清以下幾點。

25、　　要說清教學目標的分類設置和執(zhí)教者對教學目標的深層考慮；　　2、要說清每一類教學目標中不同層次的具體要求；　　3、要說清這些分類設置的教學目標的具體知識點、情感教育點和能力訓練點。

26、　　五、說教學過程　　教學過程是教師的教學觀念、思想方法、策略和技術在教學活動中的具體體現(xiàn)。

27、教學過程設計的思路關注的是課中的教與學活動的結(jié)構(gòu)，以及為目標達成所采用的方法手段和措施。

28、教學過程要設計合理、結(jié)構(gòu)嚴謹、過程清晰，要以目標為主線，重視主導和主體作用的發(fā)揮。

29、要展現(xiàn)教師如何引發(fā)學生的學習動機、如何展開教學內(nèi)容、如何安排教學程序以及采取何種手段來達到反饋和強化學習結(jié)果。

30、在說教學過程時，要著重說清以下幾點。

31、　　說明教學思路及其教學環(huán)節(jié)的主要設計與理論依據(jù)；　　2、要說清教學過程的總體結(jié)構(gòu)及各教學板塊（開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分）所采用的具體措施，最終要達到的目的；　　3、要說清如何突出教學重點，如何化解教學難點；　　4、要說清引導學生積極思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力所采用的方法手段的設計。

32、　　六、說教法改革和學法指導　　課堂教學是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道和基本途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場。

33、因此，說課要突出說教法改革和學法指導。

34、　　（一）說教法改革　　教學方法是為了完成一定的教學任務，在教學過程中所采用的手段。

35、在新課程背景下，教法設計要體現(xiàn)新理念、新策略、新思路，要符合教學原理，遵循教學規(guī)律，要研究學生的求知起點、技能狀態(tài)、思維方式和考慮可接受性，做到“跳一跳摘到桃子”，不能脫離學生實際，教法應體現(xiàn)新課程的基本理念，做到靈活多樣，具有主導性，體現(xiàn)主體性和有效性。

36、　　要說清總體采用何種教學策略及理論依據(jù)；　　2、要說清如何根據(jù)學生的實際與學生間的差異，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，采用適合學生生理、心理特點的教法；　　3、要說清在某些教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)中，準備采用何種具有實效的方法；　　4、要說清對不同層次的學生采用哪些不同的教法；　　5、要說清準備采用哪些教學輔助手段及使用的目的。

37、　?。ǘ┱f學法指導　　“轉(zhuǎn)變學生的學習方式”已成為新世紀基礎教育課程改革的主題。

38、它的核心是抓住學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學習過程最大限度地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

39、因此，學法要既具體、又明確，既恰當、又體現(xiàn)主體性，要把學法指導擺在先于選擇教法的位置上來考慮。

40、　　要分析學生在掌握教材內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因；　　2、要說清在教學過程中側(cè)重指導學生掌握何種學習方法；　　3、要說清如何根據(jù)學生的生理、心理規(guī)律和認識規(guī)律來指導學生學會學習；　　4、要說清如何精心設計課堂提問，如何溝通師生的感情交流，如何引導和控制學生的心理意向；如何創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，促成學生有效學習；　　5、要說清如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生盡快掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法。

41、　　七、說教學特色　　要說清本課教學特色的具體體現(xiàn)，即教法手段的創(chuàng)新和學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在哪些地方。

42、　　八、說教學目標達成度與教學效果預測　　教學預測或評價，是教師教學反思從感性上升到理性的一種最直接、最有效的行動研究途徑，也是教學反饋和教師教學能力的展現(xiàn)。

43、　　九、說場地器材和安全措施　　包括場地器材的布置、器材的利用率、器材的特色，以及是否注意到安全措施等等。

44、　　十、說后續(xù)學習　　也就是課外作業(yè)的布置，本節(jié)課教學后對學生要求提高的環(huán)節(jié)，在課后如何體現(xiàn)，布置的學練任務如何進行檢查等等。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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