幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則）

關(guān)于幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是：環(huán)境與教育目標的一致性、發(fā)展適宜性、幼兒參與性、開放性。

2、環(huán)境與教育目標的一致性原則環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

3、幼兒園環(huán)境必須強調(diào)目標意識，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，目標是依據(jù)，應(yīng)把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃以及每一項具體的活動中。

4、2、發(fā)展適宜性原則發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

5、發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。

6、從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。

7、因此教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

8、3、幼兒參與性原則幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

9、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)該是一個積極的教育過程。

10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

11、4、開放性原則開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機結(jié)合。

12、形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

13、隨著社會科技與文化的發(fā)展，社會環(huán)境對教育的影響也越來越大。

14、不管教師、家長是否愿意，社會環(huán)境都以它獨特的方式作用于幼兒。

15、通過大小環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)的合作，取長補短，在一個開放的系統(tǒng)中，培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。

16、擴展資料技巧：幼兒園的兒童空間是孩子們?nèi)粘；顒雍托菹⒌闹匾獔鏊?/p>

17、因此幼兒園在前期圍繞兒童空間進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和裝修時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到兒童的身心要求，采用合理的空間設(shè)計與科學(xué)的裝修標準，才能打造出符合兒童身心發(fā)育的合格環(huán)境。

18、2、幼兒由于其自身的特點，對環(huán)境的選擇有著自己的標準，幼兒教育的實踐也表明，幼兒并不對周圍所有的環(huán)境都表現(xiàn)出興趣，而是對環(huán)境的選擇有明顯的傾向性。

19、他們所喜愛的環(huán)境是：熟悉的、富有新意的、引發(fā)活動欲望的、具有自然色彩的環(huán)境。

20、創(chuàng)設(shè)環(huán)境必須考慮幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)具有安全性、啟發(fā)性、參與性、可變性的環(huán)境。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：