論文開(kāi)題報(bào)告研究思路怎么寫(xiě)（研究思路怎么寫(xiě)）

關(guān)于論文開(kāi)題報(bào)告研究思路怎么寫(xiě)，研究思路怎么寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、為什么要開(kāi)展本研究（即研究的目的、意義、價(jià)值）： 閱讀是人類(lèi)汲取知識(shí)，獲取信息的重要手段，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是語(yǔ)文課程中較為重要的內(nèi)容之一。

2、當(dāng)今閱讀能力不僅是語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)方面，而且已成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)必須具備的素養(yǎng)。

3、 低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。

4、然而，我們發(fā)現(xiàn)，目前閱讀教學(xué)的課堂，卻常常失去了生命的活力。

5、學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位沒(méi)有被真正確立。

6、即學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠。

7、學(xué)生在課堂上喜歡閱讀，自覺(jué)主動(dòng)閱讀很少，被動(dòng)閱讀居多。

8、 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于閱讀。

9、”而要使閱讀變得高尚、自覺(jué)、主動(dòng)、持久，有利于提高學(xué)習(xí)效果，就是要交給學(xué)生一把開(kāi)啟語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，而這把金鑰匙就是“從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣”。

10、 本課題將從“培養(yǎng)正確的讀書(shū)姿勢(shì)、培養(yǎng)樂(lè)意讀書(shū)的習(xí)慣、培養(yǎng)個(gè)性朗讀的習(xí)慣、培養(yǎng)朗讀評(píng)價(jià)的習(xí)慣”四個(gè)方面來(lái)探討低段學(xué)生語(yǔ)文課堂良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育問(wèn)題。

11、教會(huì)學(xué)生用這把金鑰匙去打開(kāi)閱讀這扇知識(shí)大門(mén)，從而讓他們?cè)诰实拈喿x享受中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富精神世界。

12、 本研究中重要概念的說(shuō)明（此項(xiàng)根據(jù)研究需要填寫(xiě)）： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是指符合學(xué)習(xí)心理規(guī)律的一種高尚、自覺(jué)、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

13、 良好的閱讀習(xí)慣：是指正確的讀書(shū)姿勢(shì)、喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀、能感受閱讀的樂(lè)趣。

14、讀懂，讀會(huì)，讀出自己的個(gè)性、疑問(wèn)、感悟、情感。

15、并會(huì)朗讀評(píng)價(jià)。

16、 課題研究計(jì)劃采取的措施（這部分為重點(diǎn)，要詳細(xì)展開(kāi)說(shuō)明課題計(jì)劃采取措施的對(duì)象、內(nèi)容、方法、步驟等，如：從什么角度切入？計(jì)劃怎樣操作？以什么方式記錄？等等。

17、課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說(shuō)明）： 課題研究的對(duì)象：新小一乙班全體學(xué)生 課題研究的目標(biāo)： 以低段語(yǔ)文課堂為栽體，以課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容。

18、通過(guò)研究和實(shí)踐，探索在新理念背景下，如何優(yōu)化低段語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快和諧民主的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

19、并自然地滲透課堂禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，從而真正提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

20、 課題研究的內(nèi)容： 我們將通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍、豐富閱讀形式、再現(xiàn)閱讀情境、巧設(shè)閱讀懸念、適時(shí)激勵(lì)閱讀等措施。

21、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、正確朗讀與背誦的習(xí)慣、專(zhuān)心致志與邊讀邊思的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆與勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣、想象的習(xí)慣、積累語(yǔ)言和寫(xiě)作的習(xí)慣。

22、同時(shí)滲透不怕困難、虛心好學(xué)的禮儀。

23、 課題研究的方法： 調(diào)查研究法：主要調(diào)查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，其閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等是否有變化，變化是否是良性的，在異常情況下又如何調(diào)控等。

24、 2、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)廣泛查閱、分析文獻(xiàn)，吸取先進(jìn)理念，借筌當(dāng)前日新月異的現(xiàn)代教育思想，在前人的基礎(chǔ)上作更深入更特色化的理論研究。

25、 3、個(gè)案分析法：對(duì)典型的教學(xué)細(xì)節(jié)或?qū)W生個(gè)體進(jìn)行深入地跟蹤分析。

26、 4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)得失。

27、自覺(jué)地將自己的實(shí)踐與相關(guān)理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不斷地修改實(shí)驗(yàn)方案、方法、手段。

28、收集別人已成功的經(jīng)驗(yàn)做法，加以利用、改進(jìn)再實(shí)踐。

29、 課題研究的步驟和手段： (一)準(zhǔn)備階段 (2007年4月)：制定方案、初步研究。

30、 (二) 深入研究階段 (2007年5月----2007年6月)： 定期進(jìn)行研究情況交流和成果展示活動(dòng)(三) 研究總結(jié)補(bǔ)充階段 (2007年7月)：完成實(shí)驗(yàn)后測(cè)，整理資料，全面總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

31、 課題研究預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過(guò)研究，在所解決的問(wèn)題上會(huì)產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達(dá)，如調(diào)查報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文、課件等）： 教師心得體會(huì)，反思、隨筆，階段小結(jié)等。

32、 2、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示。

33、閱讀習(xí)慣測(cè)量記錄。

34、 3、教師閱讀教學(xué)匯報(bào)課、研究論文、課題結(jié)題報(bào)告。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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