反思怎么寫200字（反思怎么寫）

關于反思怎么寫200字，反思怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學反思應從以下七方面思考：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思教學活動是否能“溝通”和“合作”；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著“內傷”；五要反思教學過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；六要反思教學過程是否適應學生的個性差異；七要反思教學過程是否存在“偽探究”。

2、教學反思怎么寫教學反思怎么寫教學反思怎么寫教學反思怎么寫？？？？ 一一一一、、、、對教師自身教學狀況的反思對教師自身教學狀況的反思對教師自身教學狀況的反思對教師自身教學狀況的反思：：：： 本節(jié)課我講授的時間有多少？ 2、我講話的音調怎樣？ 3、我的體態(tài)語言是否豐富？ 4、我在教室里是怎樣走動的？ 5、微笑教學了嗎？ 6、訓斥學生了嗎？ 7、授課后感到快樂嗎？ 8、導致我心情不佳的事件。

3、 9、尊重學生例舉。

4、 10、我感到最自豪的教學活動是什么？ 二二二二、、、、對學生學習狀況的反思對學生學習狀況的反思對學生學習狀況的反思對學生學習狀況的反思：：：： 學生聽課時的反映如何？ 2、學生學習狀態(tài)描述。

5、 3、學生的合作狀況。

6、 4、本節(jié)課的異類觀點（學生姓名、觀點） 5、意外發(fā)現(xiàn) 學生的閃光點。

7、 6、對于 學生，關于 事件，課后應該找他談話。

8、 三三三三、、、、對授課內容對授課內容對授課內容對授課內容、、、、方式方式方式方式、、、、技能技巧的反思技能技巧的反思技能技巧的反思技能技巧的反思 關注現(xiàn)實生活的情況。

9、 2、所任學科與其他學科的融會貫通情況。

10、 3、師生對話形式。

11、 4、師生交往互動狀況，改進措施。

12、 5、那些教學設計取得了預期效果？ 6、非預期性事件（處理方法，怎樣處理更機智）。

13、 四四四四、、、、對課堂整體狀況的反思對課堂整體狀況的反思對課堂整體狀況的反思對課堂整體狀況的反思：：：： 這節(jié)課從學生那里學到了什么？ 2、在什么樣的情形下，感到與學生關系最密切？ 3、哪些精彩片斷值得仔細地咀嚼？ 4、哪些突發(fā)事件讓我措手不及？ 5、什么時候、什么情景下感到最焦慮或沮喪？ 6、自己感覺，這節(jié)課成功嗎？ 7、如果給我重試的機會，在哪些方面我將做得更好？ 8、其他值得研究的問題。

14、 對于教師來說，”反思教學”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是一種用來提高自身的業(yè)務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。

15、進一步充實自己，優(yōu)化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。

16、簡單地說，教學反思就是研究自己如何教，自己如何學。

17、教中學，學中教。

18、因此，如何寫好教學反思呢？筆者從以下幾個方面與大家探討： （1）、寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

19、 （2）、寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

20、 （3）、寫教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

21、 （4）、寫學生創(chuàng)新 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。

22、同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。

23、因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。

24、 （5）、寫”再教設計” 一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。

25、及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出”再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

26、 總而言之，寫課后教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。

27、一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

28、以上是筆者對教學反思的撰寫一些看法，可能還有很多錯誤，希望老師們在教學實踐中批評指正。

29、筆者也將根據(jù)自己的教學反思認知和研究深入進行修正。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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