教育五項管理是哪五項作業(yè)（教育五項管理是哪五項）

關于教育五項管理是哪五項作業(yè)，教育五項管理是哪五項這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、法律分析：手機管理，睡眠管理，讀物管理，作業(yè)管理，體質管理。

2、法律依據(jù)：《教育部辦公廳》 學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。

3、學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

4、《教育部辦公廳》 各地各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

5、《教育部辦公廳關于》 既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂相，又要鼓勵優(yōu)質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，達到良法善治的目標。

6、主要有以下三個方面的考慮：一是立規(guī)矩。

7、圍繞進校園課外讀物存在的問題，明確進校園課外讀物的范圍、原則、推薦程序及要求，并列出正面和負面清單進行規(guī)范引導；明確課外讀物購買原則、監(jiān)督檢查機制和追責處理紀律要求。

8、二是劃邊界。

9、圍繞進校園課外讀物管理職責和推薦主體問題，明確國家、地方和學校分別承擔的工作職責，將進校園課外讀物的推薦權賦予學校，將其他渠道進校園課外讀物的管理責任壓實到學校。

10、三是促發(fā)展。

11、圍繞怎樣用好進校園課外讀物的問題，大力倡導學生愛讀書讀好書善讀書的閱讀導向，推動書香校園建設，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，建立閱讀激勵機制，充分發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用。

12、《教育部辦公廳》各地各校要把作業(yè)作為學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)、課堂教學活動的必要補充，要嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。

13、學校要合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。

14、《教育部辦公廳》中小學校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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