低年級學生注意力的培養(yǎng)開題報告（低年級學生注意力的培養(yǎng)）

關(guān)于低年級學生注意力的培養(yǎng)開題報告，低年級學生注意力的培養(yǎng)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、1如何提高低年級學生的注意力低年級孩子年齡小，活潑好動，自制力比較弱，注意力不集中或集中的時間不長，對于培養(yǎng)學生的學習習慣和生活習慣是極大的阻礙，嚴重影響了孩子的學習效率。

2、以下是博沃小編為您整理的如何提高低年級學生的注意力的相關(guān)內(nèi)容。

3、結(jié)合低年級孩子的年齡特點和性格特點，培養(yǎng)孩子的注意力要從興趣著手。

4、比如課堂教學，我們盡量采取多種多樣、靈活直觀的教學方法，激發(fā)起孩子的學習興趣，孩子的注意力相對的就會比較集中，學習效率也會較好。

5、多鼓勵、多表揚，少批評。

6、孩子有極強的自尊心和爭強好勝心，我們要有足夠的愛心來對待孩子。

7、當我們批評一個孩子的時候，會傷害孩子的自尊心，他就會失去信心，自卑、怨恨，弊大于利。

8、但當我們表揚一個孩子的時候，其他的孩子會想：我也要做好，也要受表揚。

9、受表揚的那個孩子就成為了大家學習的榜樣，孩子們會紛紛模仿，有意無意地使自己的注意力集中起來。

10、婉轉(zhuǎn)提醒，少點名。

11、當孩子課上控制不住自己，注意力不集中的時候，請盡量不要生氣，因為那于事無補，我們可以耐心地、婉轉(zhuǎn)地提醒一下孩子。

12、比如正在領(lǐng)讀課文的時候，一個孩子做起了動作，我只要稍稍提高讀課文的聲音，孩子就會有所察覺;我們還可以采用目光提醒的方法等。

13、如何提高低年級學生的注意力遵循孩子的年齡特點，做好勞逸結(jié)合，把講課與玩耍融合到一起。

14、比如開火車做口算題、搶答等，這時孩子的注意力會高度集中。

15、進行一些簡單的訓練。

16、如：學習識別左和右時，讓學生左手摸右耳，右手摸左耳，左手摸左耳，右手摸右耳……孩子在訓練和游戲中，會慢慢取得進步。

17、2怎樣提高低年級學生的注意力認真完成家庭作業(yè)的習慣。

18、根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。

19、因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。

20、對于這點我們就要要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”。

21、“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。

22、老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

23、快速、正確口算的習慣。

24、數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習。

25、二年級上期重點練習100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。

26、課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

27、也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學習積極性。

28、養(yǎng)成好習慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。

29、要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關(guān)鍵。

30、家長和老師要學會多溝通，家長要虛心接受老師的建議，共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。

31、3如何有效提高低年級學生的口算能力口算需要學生注意力集中，積極思考。

32、它不同于解決問題，沒有生動的情節(jié)，比較枯燥單一，因而很難吸引低年級小學生的注意力。

33、如果單做些重復機械的訓練，會使學生產(chǎn)生乏味感，激發(fā)不起訓練的興趣。

34、“興趣是最好的老師”，在口算練習時，形式多樣，才能充分調(diào)動學生學習的熱情。

35、視算，利用教材、卡片、投影、課件等出示算式，學生看算式說出得數(shù)，這種形式既鍛煉了學生視覺的能力，又培養(yǎng)了學生細心的習慣。

36、這種訓練還有一個特點就是，它不僅可以給個別學生采用，更適用和全班學生共同訓練，可最大范圍內(nèi)盡可能提高訓練效率。

37、通常幾分鐘時間的訓練，收到事半功倍的效果，使學生達到非常熟練的程度。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：