數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)（數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容寫(xiě)什么）

關(guān)于數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)，數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容寫(xiě)什么這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、第一、 ? 弄清句子中某些詞語(yǔ)的意義．例如，“m與13的差”與“m減去13的差”，兩者意思是相同的。

2、應(yīng)該寫(xiě)成m-13，而不能寫(xiě)作13-m．也就是說(shuō)，求兩數(shù)的差。

3、先給的數(shù)應(yīng)該是被減數(shù)，后給的數(shù)則是減數(shù)．二者次序不可顛倒．又如，“a被9除”。

4、“用9來(lái)除a”與“a除以9”的意思是相同的，應(yīng)該寫(xiě)成a÷9．而不能寫(xiě)作9÷a．再如，“x與y的立方差”與“x與y差的立方”意義則是不同的。

5、前者應(yīng)該表示成，后者則為．以上都是列代數(shù)式時(shí)容易出錯(cuò)的地方．為了避免此類(lèi)錯(cuò)誤，審題時(shí)一定要把題目中的一些重要詞語(yǔ)的意義弄清楚。

6、特別是要區(qū)分一些容易混淆的數(shù)學(xué)概念，防止張冠李戴． ??第二、 ? 抓住句子中的“的”字劃分層次．在分析題意時(shí)，要特別注意抓住句子中的“的”字來(lái)劃分層次．下面舉兩個(gè)例子．例 ?用代數(shù)式表示：比a、b兩數(shù)的立方差的3倍小c的數(shù)．分析：句子里共有三個(gè)“的”字。

7、我們根據(jù)它們所在的位置，用不同的線(xiàn)條劃出句子的不同層次．我們先表示 “a、b兩數(shù)的立方差”：──．其次，表示“a、b兩數(shù)的立方差的3倍”：──.最后。

8、表示 “比a、b兩數(shù)的立方差的3倍小c的數(shù)”：──．第三、不能忽視逆向訓(xùn)練．“翻譯”總是相互的．例如進(jìn)行中英文互譯，既要會(huì)把英文翻譯成中文，也應(yīng)會(huì)把中文翻譯成英文．代數(shù)“翻譯”也是如此。

9、既要練習(xí)把日常語(yǔ)言“譯”成代數(shù)語(yǔ)言，又要練習(xí)把代數(shù)語(yǔ)言“譯”成日常語(yǔ)言．從正逆兩方面練習(xí)，可以融匯貫通。

10、相互促進(jìn)．。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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