快樂(lè)來(lái)自于什么為題作文（快樂(lè)來(lái)自于什么作文）

關(guān)于快樂(lè)來(lái)自于什么為題作文，快樂(lè)來(lái)自于什么作文這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、快樂(lè)來(lái)自于運(yùn)動(dòng) 　　　上完一天緊張忙碌的功課,該是休閑運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻了.我輕輕哼著曲子,邁著輕盈的步伐來(lái)到了操場(chǎng)上,加入跑步的隊(duì)伍中.這時(shí)天陰冷冷的,凜冽的寒風(fēng)迎面吹來(lái),我漫不經(jīng)心的跑著,只希望早點(diǎn)跑完學(xué)校規(guī)定的任務(wù). 　 　　在密密麻麻的人群中,令我感到意外驚奇的是,我發(fā)現(xiàn)班主任楊老師忙里偷“閑”, 矯健的身姿馳聘在跑道上.我的心里覺(jué)得暖乎乎的,拋開學(xué)習(xí)上的疲倦,我使勁地緊跟楊老師跑步的節(jié)奏,那一刻,是我最幸福的時(shí)刻. 　 　　汗水流在我的臉頰,滲透我的衣衫,我仍不停跑著、跑著,好不容易才趕在楊老師的身后,只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身向我點(diǎn)頭微笑著.那時(shí)我沒(méi)戴助聽(tīng)器,根本聽(tīng)不懂楊老師說(shuō)的話,我覺(jué)得真是很遺憾,不能和他溝通交流.跑了三圈,完成了任務(wù),我打算離開,看見(jiàn)楊老師雖然汗流浹背,但還是仍然堅(jiān)持不懈著,繼續(xù)追求自己的制定目標(biāo),他的每一滴汗水,都浸濕了衣服,可他還是永不止步著,我看他跑去的那個(gè)背影,雖然在別人眼里是那樣模糊,可是在我的眼里,卻是像晶瑩剔透的珍珠那樣地記憶猶新　我心想：“楊老師,你是好樣的,你有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,值得我學(xué)習(xí),難道學(xué)習(xí)不就跟跑步一樣嗎?一步一步往前走,直到成功的彼岸,怎能在關(guān)鍵時(shí)刻半途而廢呢?那豈不是懦夫,讓人笑掉牙嗎?” 　 　　天漸漸暗下來(lái)了,跑道上的人影都逐漸消失了.我不顧多想,又繼續(xù)跑到楊老師的前面,也許您會(huì)感到驚異,你怎么還不走呢?已經(jīng)完成任務(wù)了,也許,您根本不明白我的心在想什么?我知道,我想您也許會(huì)和我想得一樣.就讓我們師生那種背影伴著跑道飄然而去,為跑道留下很淺的腳印和單純的回憶,譜寫一首首美妙的旋律……　 　 　　不管在生活上,還是學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該追求自己的人生目標(biāo),為自己達(dá)到的目標(biāo)堅(jiān)持不懈,努力奮斗.我永遠(yuǎn)都不會(huì)做懦夫的,我要做一名男子漢.這一次的跑步,使我感到很快樂(lè)! 《快樂(lè),來(lái)自于愛(ài)心》 世界上有這么一個(gè)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的人們從來(lái)不對(duì)自己的親人說(shuō)“我愛(ài)你”,于是我從小就認(rèn)為這個(gè)國(guó)家的人們?nèi)鄙僖环N愛(ài)的浪漫情結(jié).可是長(zhǎng)大后我發(fā)現(xiàn),愛(ài)并不是用一句“我愛(ài)你”可以詮釋的,至于愛(ài)心,更是不能用一兩句話去概括的. 愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的東西,懂得愛(ài)別人的一顆心更有無(wú)窮的力量. 快樂(lè),就源于這無(wú)窮的力量. 當(dāng)你走在大街上,踏著悠閑的腳步,想象著和同桌女孩一起去郊外游玩的星期天,迎面走來(lái)的一位盲人不小心跌倒在你跟前,你輕輕走前去扶起了她,看到她清澈無(wú)比的眼睛和天使般笑容,接著聽(tīng)到從前從未聽(tīng)過(guò)的天籟之音：“謝謝!”此刻,你會(huì)有一種想送她回家的沖動(dòng),這種沖動(dòng)讓你充滿了力量,讓你悠閑空洞的內(nèi)心像干涸的河流一樣被注入一泓清澈的甘泉,快樂(lè)之情猶如決堤的水一般流出內(nèi)心,向全身迸發(fā). 也許是出于憐愛(ài),也許是出于同情,也許是出于愛(ài)情,也許是出于一種記憶的觸動(dòng),你這么做了,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,把一位天使般的女孩扶起,將她送回家,并因此認(rèn)識(shí)了她.這一切不是因?yàn)槟阍缇椭浪幸浑p清澈的眼睛,也不是刻意去侵犯她那美麗的面容,只是因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)無(wú)意識(shí)的一個(gè)善舉,因?yàn)槟愕囊活w充滿愛(ài)的心.所以,隨后你會(huì)感到充滿力量,繼而感到快樂(lè). 不懂愛(ài)情的人往往能說(shuō)出堆愛(ài)情的哲理,不懂得愛(ài)別人的人往往能編造出自己曾經(jīng)如何幫助過(guò)別人,真正有善心、愛(ài)心的人往往不假思索地行動(dòng),把別人質(zhì)疑的眼光用簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作解釋清楚.這又讓我想到最近“達(dá)芬奇”家具公司的做作表現(xiàn),且不說(shuō)此公司的人有多少愛(ài)心,對(duì)資本家我們的忍耐限度要放寬些,可是有明顯的錯(cuò)誤卻不做出簡(jiǎn)單負(fù)責(zé)的行動(dòng),這跟不要臉的美國(guó)人有什么不同.有時(shí)候那些所謂的資本家真以為中國(guó)人民是好糊弄的. 沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有誠(chéng)信,錢只能留給你們送終! 快樂(lè),是不會(huì)接納沒(méi)有愛(ài)心的人的. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想 ? ? ? 在我對(duì)兒時(shí)的有限記憶里，總有幾幅清晰的畫面，不經(jīng)意間想起，畫面就會(huì)嘩嘩閃過(guò)。

2、 ? ? ? 記得有一次，和爸爸一起去海灘，空氣十分潮濕，白色的海灘前就是湛藍(lán)的海水。

3、那是怎樣一種令人心醉的藍(lán)，海的上邊一樣是無(wú)垠的天，瞳孔不斷地縮小卻也看不到邊際。

4、光著腳丫斜躺在柔軟的灘上，用一雙手，一根木棒就開始搭建只屬于自己的城堡。

5、堅(jiān)固的城墻，木制的欄桿，一條彎彎曲曲的護(hù)城河。

6、于是開始幻想，也許有一天我也會(huì)有那樣的房：向著太陽(yáng)，下邊是大朵大朵盛開的玫瑰花。

7、小小的心房被一種不知名的情感充盈，那么鮮亮。

8、 ? ? ? 后來(lái)，明白了那就是快樂(lè)，一種不可或缺的情感。

9、尋找快樂(lè)的心沒(méi)有變，只是夢(mèng)想變成了考入理想的中學(xué)。

10、當(dāng)午后的陽(yáng)光斜射入小窗時(shí)，我依然會(huì)夢(mèng)想，夢(mèng)想那所學(xué)校的建筑、教室、老師，甚至門口的一排翠綠的小榕樹。

11、那學(xué)校在我的心里甚至是一種神圣的存在。

12、為了夢(mèng)想，我更加地努力。

13、認(rèn)真地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，大家都枯燥的五年級(jí)我卻因夢(mèng)想而無(wú)比快樂(lè)。

14、每次的付出都讓我覺(jué)得離夢(mèng)想又進(jìn)了一步，心中是真切的快樂(lè)，就像黎明的光，稍稍一靜就感覺(jué)得到。

15、 ? ? ? 初中，夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

16、老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和仁愛(ài)讓我對(duì)這兩個(gè)漢字有了更深切的了解。

17、站在三尺講臺(tái)下，讓粉筆筑起一道道知識(shí)的橋梁成了我的又一個(gè)夢(mèng)想。

18、沉醉于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，感嘆于“長(zhǎng)大后，我就成了你”的神圣。

19、看著老師忙碌的身影，想到有朝一日或許我就是其中的一個(gè)，心又被豐盈的快樂(lè)填滿。

20、每每想起，那種不張揚(yáng)的濃濃的快樂(lè)就在我初中的兩年留下了不可磨滅的痕跡。

21、胸懷這樣的夢(mèng)想，讓生活如此快樂(lè)。

22、 ?“書山有路勤為徑”，通往快樂(lè)的小徑總有很多條，我獨(dú)獨(dú)陶醉于這條路的充盈，“曲徑通幽處”總讓我不能自己。

23、 ? ? ?這條路就叫——夢(mèng)想。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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