這個方案有什么亮點呢?我們來梳理一下。
亮點一:充分發(fā)揮自身優(yōu)勢 打出“平臺+資源+服務(wù)”的組合拳
為助力學(xué)校師生精準(zhǔn)教、個性學(xué),促進教師專業(yè)成長,提升區(qū)域教育管理效率和決策科學(xué)化水平,近年來,新東方智慧教育在人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與教育教學(xué)的方面都做了深入融合,構(gòu)建了從智慧教育云、智慧教育應(yīng)用到智能終端為一體的智慧教育生態(tài),為教育主體提供基于其核心需求的一站式教育科技解決方案。
此次重構(gòu)上線的新東方智慧教育云平臺推出了智慧新高考、大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)、定制化培優(yōu)課程、教師常態(tài)化教研4大類產(chǎn)品和服務(wù),讓智慧教育的成果能夠更加便捷高效地為區(qū)域、學(xué)校、教師、學(xué)生所用,從而提升智慧教育向教育智慧的轉(zhuǎn)化效率。這4大類產(chǎn)品和服務(wù),既自成體系,又相互聯(lián)系,同時兼顧教育主體的短期效益和長遠發(fā)展。
相較于技術(shù)研發(fā),長達30年深耕教育行業(yè),在教學(xué)一線摸爬滾打積淀的經(jīng)驗、資源,以及落實落細的教育服務(wù),才是新東方的核心優(yōu)勢。
因此,新東方智慧教育卻打出了“平臺+資源+服務(wù)”的“組合拳”,并籍此打通智慧教育的“最后一公里”,這也是這次重構(gòu)上線的解決方案的亮點之一。
據(jù)了解,此次新東方智慧教育云平臺重構(gòu)升級,既整合了新東方集團內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)教育資源,也通過與區(qū)域、學(xué)校共建,形成了更為豐富的區(qū)本資源和校本資源,包括各層級的智庫專家和持續(xù)更新迭代的海量題庫。
正是基于深厚的資源底蘊、強大的資源整合能力及服務(wù)能力,包括“菜單式”“訂制化”的賦能服務(wù)模式,新東方智慧教育云平臺整體解決方案才有可能將規(guī)模化的“精準(zhǔn)施治”落實到位,為教育主體賦能增效。
亮點二:從“精準(zhǔn)診治”到“精準(zhǔn)教學(xué)” 做好學(xué)校的“診療室”
在新課改形勢下,學(xué)校的剛需痛點更加集中地反映在課堂教學(xué)層面,為了解決這個痛點,新東方推出了“大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)”。
如同醫(yī)生治病,辨證施治的前提是精準(zhǔn)診斷。在新東方智慧教育的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)方案中,智能學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)也處于核心位置。依托智能學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng),學(xué)校將有效收集學(xué)生的考試數(shù)據(jù),科學(xué)診斷其學(xué)業(yè)水平,從而幫助教師精準(zhǔn)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地改善教學(xué)策略,實現(xiàn)差異化分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)。同時,人機結(jié)合的智慧教育引擎也將基于學(xué)情診斷報告,以及系統(tǒng)自動歸整的智能錯題本,為每名學(xué)生推薦適合的個性化學(xué)習(xí)資源,從而實現(xiàn)“千人千面”的針對性輔導(dǎo),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。
從產(chǎn)品的整體架構(gòu)來看,智能學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)將教、學(xué)、評相互融合統(tǒng)一,形成閉環(huán),并不斷優(yōu)化,助力教師、學(xué)生實現(xiàn)更高水平的精準(zhǔn)教、個性學(xué),進而通過規(guī)模化的因材施教,推動學(xué)校整體教學(xué)的減負提質(zhì)增效。
與此同時,教育數(shù)據(jù)也從“單向輸出”走向“協(xié)同共享”,支持面向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長提供多角度、多維度的評價分析報告,形成多維畫像——學(xué)校的“診療室”、教師的“化驗單”、學(xué)生的“藥方”、家長的“醫(yī)囑”,通過多元協(xié)同、家校共育,最大化地釋放數(shù)據(jù)價值。
亮點三:不但要給學(xué)校“輸血” 還要幫助學(xué)校“造血”
新一輪課程改革“組合拳”給各級教育主體以及教師都帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。
近年來,新東方在探索智慧教育的過程中,已經(jīng)通過輸出技術(shù)、產(chǎn)品、課程、服務(wù),解決了很多學(xué)校的痛點、難點,但是,作為“長期主義”的踐行者,新東方始終認為,“輸血”健體、“造血”強體,想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,還必須強化學(xué)校自身的“造血”機能。
為此,新東方智慧教育云平臺整體解決方案將“教師常態(tài)化教研”作為重要組成部分之一。
基于此,新東方智慧教育將根據(jù)合作學(xué)校的特點和需求,依托成熟的智庫體系,為每個學(xué)校匹配專屬智庫團隊,開展聯(lián)合教研和課題研究,此外還將同步實施“教師專業(yè)能力提升計劃”,構(gòu)建從青年骨干教師、未來創(chuàng)新型教師、教育家型教師的“遞進式”成長發(fā)展體系,通過專家專題培訓(xùn)、校本研修、打造名師工作室等形式,“手把手”地傳幫帶、“伴隨式”成長,幫助教師成長為具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的成熟教師,促進教師群體在“三新”要求下的專業(yè)能力提升,進而提升整個學(xué)校的造血能力。
據(jù)了解,目前,新東方智慧教育的智庫中,僅“把關(guān)型”專家就達百余位,這既是其特色優(yōu)勢,也是能夠?qū)?ldquo;定制化”師資培訓(xùn)真正落地的底氣所在。
近幾年,新東方智慧教育面向教育主體,持續(xù)開展賦能服務(wù)。截至目前,在全國范圍內(nèi)合作學(xué)校逾2000所,已實施省市級解決方案10余例、校級解決方案2千余例、班級方案3萬余例,智慧教育的成果已然顯現(xiàn)。
下一步,新東方智慧教育將根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的反饋,不斷推動新東方智慧教育云平臺及整體解決方案的迭代升級,助力教育主體輕負擔(dān)、高效率、可持續(xù)發(fā)展,貢獻新東方的智慧和力量。
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