甚至在嬰兒理解他們的第一個單詞之前，他們就已經(jīng)開始將語言和思想聯(lián)系起來。聽語言可以增強嬰兒的認知能力。西北大學的研究表明，新的證據(jù)為嬰兒出生后頭幾個月語言接觸的關鍵作用提供了更深入的見解。
先前的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒來到這個世界時，最初就具備了一種廣泛的聯(lián)系，這種聯(lián)系涵蓋了人類和非人類靈長類動物的交流信號。3 個月大時，聆聽人類和非人類靈長類動物(狐猴)的發(fā)聲可支持嬰兒形成類別的能力，這是認知的基礎。但到了 6 個月時，聯(lián)系已經(jīng)縮小，只有人類的聲音支持分類。嬰兒最初與認知的廣泛聯(lián)系是由他們的經(jīng)歷塑造的。
西北大學的研究人員試圖了解這種快速調(diào)整過程背后的機制，并在一項新研究中記錄了嬰兒將這種聯(lián)系專門調(diào)整為人類語言時經(jīng)驗的關鍵作用。
在實驗中，研究人員發(fā)現(xiàn)，僅僅讓 6 個月大的嬰兒接觸非人類靈長類動物的發(fā)聲，就能讓他們保留而不是切斷這些信號和分類之間的早期聯(lián)系。讓嬰兒接觸落后的人類語言——這一信號無法支持嬰兒出生后第一年的分類——沒有這個優(yōu)勢。
“這一新證據(jù)闡明了早期經(jīng)驗的核心作用，因為嬰兒從最初廣泛的一組信號中指定了哪些信號，他們將繼續(xù)與核心認知能力聯(lián)系起來，”該研究的主要作者、博士生丹妮爾·R·佩爾西克(Danielle R. Perszyk)說。西北大學溫伯格藝術與科學學院的認知心理學。
這項研究強調(diào)了生命最初幾個月接觸語言的重要性，也對早期語言和認知發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
該研究的資深作者、兒童發(fā)展項目主任、該研究中心的教員桑德拉·瓦克斯曼 (Sandra Waxman) 表示：“它提供了一個獨特的視角，可以從這個視角來考慮人類嬰兒固有的能力與經(jīng)驗的塑造力量之間錯綜復雜的聯(lián)系。”西北大學政策研究所和西北大學路易斯·W·門克心理學教授。
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