學(xué)業(yè)成績對兒童的發(fā)展起著重要作用，因?yàn)閷W(xué)業(yè)技能，尤其是閱讀和數(shù)學(xué)技能，會影響許多結(jié)果，包括教育程度、工作表現(xiàn)和收入、健康和壽命。一項(xiàng)新的綜合研究了學(xué)業(yè)成績(閱讀、數(shù)學(xué))和認(rèn)知能力(工作記憶、推理、執(zhí)行功能)之間的關(guān)系，并就如何改善教育和認(rèn)知成果提出了建議。
該合成由德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校和劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)研究委員會 (MRC) 認(rèn)知與腦科學(xué)部門的研究人員進(jìn)行。它發(fā)表在兒童發(fā)展研究協(xié)會的期刊Child Development Perspectives上。
“人們普遍認(rèn)為聰明可以幫助你在學(xué)校做得更好，但在學(xué)校做得更好會讓你更聰明嗎?”該綜合報(bào)告的第一作者、得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校特殊教育助理教授彭鵬問道。“長期以來，研究一直支持認(rèn)知能力是基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，即聰明會帶來更好的學(xué)業(yè)成績。例如，在學(xué)校學(xué)習(xí)如何解決數(shù)學(xué)問題的學(xué)生可以培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的推理能力。我們發(fā)現(xiàn)，持續(xù)優(yōu)質(zhì)的教育直接促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)和認(rèn)知發(fā)展，并可能間接影響學(xué)業(yè)和認(rèn)知發(fā)展通過觸發(fā)一種放大兩者的雙向作用。”
這種雙向行動(dòng)對于弱勢兒童尤其重要，他們往往缺乏資源或基本技能來觸發(fā)并從中受益。作者指出，短期認(rèn)知訓(xùn)練可能不足以提高學(xué)業(yè)成績。這是因?yàn)閷W(xué)術(shù)技能(閱讀和數(shù)學(xué))和認(rèn)知能力(工作記憶、推理和執(zhí)行功能)之間的有益關(guān)系是適度的，需要時(shí)間來發(fā)展。然而，隨著時(shí)間的推移，這種微不足道的影響可能會產(chǎn)生巨大而持久的影響。
“這個(gè)新興領(lǐng)域表明，最好將閱讀和數(shù)學(xué)等學(xué)校技能以及記憶和推理等認(rèn)知能力視為一個(gè)系統(tǒng)的一部分，該系統(tǒng)彼此之間具有積極的互動(dòng)，并且共同支持發(fā)展， ” 劍橋大學(xué) MRC 認(rèn)知與腦科學(xué)部門的組長 Rogier A. Kievit 總結(jié)道，他是這篇綜合論文的合著者。“最終的希望是通過更好地理解這些過程來支持認(rèn)知能力和學(xué)術(shù)技能。”
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