自閉癥兒童在主流學前班茁壯成長

世界第一，拉籌伯大學的突破性研究表明，自閉癥兒童可以通過主流學前教育學習重要的生活技能以及早期干預，就像在專業(yè)環(huán)境中一樣。

在三年的時間里，44名年齡在15至32個月之間的兒童被隨機分配到只包括自閉癥兒童的教室或通常是發(fā)展同伴的教室。

對所有兒童使用相同類型的干預方法-在La Trobe開發(fā)的小組-清晨丹佛模型(G-ESDM)*-自閉癥兒童表現出他們的發(fā)聲技能、社交互動技能、模仿、語言認知和適應行為，無論他們的學習環(huán)境如何。La Trobe的研究員Kristelle Hudry博士說，調查結果證實，在主流的幼兒環(huán)境中支持患有自閉癥的學齡前兒童是可能的。哈德利博士說：“我們發(fā)現，主流游戲室的學習教學環(huán)境整體質量非常高，與專業(yè)游戲室相比，評分也是一樣的?！斑@意味著，將自閉癥兒童帶入主流課堂所需的額外培訓和增加的要求并沒有減損學生的發(fā)展，也沒有降低員工對正常發(fā)展中兒童的關注。"

由拉籌伯大學和奧爾加的戈里維多利亞-丹尼森自閉癥研究中心(OTARC)和社區(qū)兒童中心(CCC)的三個中心組成的專業(yè)團隊和研究人員進行了這項研究。CCC主任兼培訓協(xié)調員Kristy Capes表示，結果證明，教育工作者經過嚴格的培訓，提供了最高標準的教學。“結果為選擇提供了證據。我們很自豪能夠填補自閉癥研究的空白，這可能會讓家庭在當地社區(qū)兒童保育中心獲得專業(yè)的教學和支持，”kappes小姐說?！拔覀儙椭蚤]癥兒童，培養(yǎng)生活技能，并在未來的課堂環(huán)境中幫助他們。我們的早期干預計劃確保孩子們不僅能實現自己的發(fā)展目標，還能學會如何在團隊環(huán)境中促進他們的學習。

“家長們反映，這在現實世界中是積極的。他們的孩子現在可以在沙坑里玩?；騾⒓泳蹠?，而不會感到不知所措?！崩I伯大學的研究員凱茜本特博士說，殘疾兒童有機會在正規(guī)的教育環(huán)境中與同齡人一起學習是非常重要的。本特博士說：“它還有助于防止對人的歧視和消極的社會觀點，因為它可以讓無殘疾的孩子從小就更容易接受多樣性?！狈e極的發(fā)現鼓勵拉籌伯團隊進一步開展這項工作。“我們的目標是明年開始一項新的研究，特別關注我們?yōu)榻逃ぷ髡咛峁┑呐嘤柡椭С帧壳斑@是一個非常資源密集型的模式，”哈德里博士說?！白罱K，對于患有自閉癥的學齡前兒童和他們的家庭來說，在全國各地看到這種類型的機會是非常棒的?！彪S著越來越多的幼兒被診斷為自閉癥，為家庭提供更多的選擇變得越來越重要。"

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