開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)（開(kāi)展調(diào)研）

關(guān)于開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)，開(kāi)展調(diào)研這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、第一：調(diào)查研究工作的選題我們作為一般工作人員，調(diào)查研究的課題主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一是被動(dòng)選題，即上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的課題，二是主動(dòng)選題，即根據(jù)自身工作需要選擇的調(diào)研課題。

2、課題的分類(lèi)，前面已詳述。

3、第二：調(diào)查研究工作的程序調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，邏輯性條理性很強(qiáng)，因此，應(yīng)該有它自己的程序。

4、調(diào)查研究的過(guò)程是了解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程也就形成了調(diào)查研究應(yīng)該遵循的基本程序，這就是：準(zhǔn)備工作、了解情況、分析研究和綜合提練。

5、準(zhǔn)備工作和了解情況首先是調(diào)查目的準(zhǔn)備。

6、每次調(diào)查研究之前，必須吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么、研究什么，當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。

7、其次是調(diào)查對(duì)象的準(zhǔn)備。

8、在確定調(diào)查研究的任務(wù)之后，就要對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的不同發(fā)展階段，有不同的成果和目標(biāo)要求。

9、如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。

10、生長(zhǎng)期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路、講措施、講完善提高。

11、只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無(wú)效勞動(dòng)。

12、第三是知識(shí)準(zhǔn)備。

13、調(diào)查研究是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，如果調(diào)查研究者本身對(duì)某一問(wèn)題沒(méi)有較深的知識(shí)，就不可能做好對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查研究。

14、調(diào)查研究前，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和上級(jí)有關(guān)方針、政策、指示以及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，是十分必要的。

15、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以明確調(diào)查研究的方向，掌握正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，提高思想政策水平。

16、做好與調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象有關(guān)的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的調(diào)研成果，以免重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間和精力。

17、當(dāng)然，這些知識(shí)是不可能在調(diào)查研究之前就一下子全部掌握的，主要還是要在平時(shí)的工作中注意積累掌握，到了臨近調(diào)查研究時(shí)再熟悉一次。

18、知識(shí)的準(zhǔn)備一般從三個(gè)方面來(lái)做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級(jí)規(guī)定、制度等文件；二是傳閱有關(guān)研究成果和報(bào)刊資料；三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。

19、第四是組織準(zhǔn)備。

20、調(diào)查研究是一種開(kāi)放型工作，除一些極單純的問(wèn)題接觸人少以外，一般的調(diào)查研究涉及的人員都比較多。

21、因此，必須做好組織準(zhǔn)備工作。

22、一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。

23、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)大小，確定參與人數(shù)。

24、如果一個(gè)單位承擔(dān)難以完成，可以聯(lián)合其他單位一起搞。

25、如果參與調(diào)查研究的單位和人員比較多，就必須首先確定牽頭單位和負(fù)責(zé)人，然后根據(jù)人員多少和素質(zhì)確定分組，并對(duì)調(diào)查的時(shí)間、步驟、方法、具體要求和注意事項(xiàng)以及調(diào)查研究的經(jīng)費(fèi)、交通工具等作出詳細(xì)計(jì)劃。

26、另一方面是調(diào)查對(duì)象的組織準(zhǔn)備工作。

27、一般的調(diào)查研究都是上級(jí)對(duì)下的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對(duì)象有充分準(zhǔn)備。

28、被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行安排組織，比如什么時(shí)間、什么人參加座談會(huì)，什么時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)參觀等。

29、在組織調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)特別注意不要專(zhuān)挑選報(bào)喜的人，而把那些有頭腦、平時(shí)愛(ài)報(bào)憂(yōu)、甚至持不同政見(jiàn)者排除在外，即使有些人的意見(jiàn)不順耳，是錯(cuò)誤的，但聽(tīng)一聽(tīng)，分析分析，使問(wèn)題更加明確，還是有好處的。

30、準(zhǔn)備工作完成之后，就可進(jìn)入調(diào)查階段了。

31、了解情況是整個(gè)調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問(wèn)題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查研究工作打了好的基礎(chǔ)。

32、在這個(gè)階段，應(yīng)該盡可能地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。

33、掌握的情況越多，對(duì)下一步的分析研究就越有利。

34、2、分析研究和綜合提練其實(shí)，這在調(diào)查了解情況的階段就開(kāi)始了，因?yàn)樵谑占闆r時(shí)，不可能像是錄音機(jī)一樣不用費(fèi)腦子，而是一邊聽(tīng)情況，一邊就開(kāi)始分析研究了。

35、分析研究是了解情況階段的升華。

36、了解情況階段的工作，只有通過(guò)分析研究才能成為成果。

37、這一階段包括：一是調(diào)查報(bào)告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。

38、經(jīng)過(guò)分析研究階段，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)綜合提練階段，即對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。

39、這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查研究的目的就是為解決問(wèn)題。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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