下水道的井蓋為什么是圓的（井蓋為什么是圓的）

關(guān)于下水道的井蓋為什么是圓的，井蓋為什么是圓的這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、為什么不是方的或三角形的呢?我一直在為這個(gè)問(wèn)題感到困惑。

2、 有一天，我把這個(gè)問(wèn)題告訴了媽媽，希望能從媽媽那里找到答案，結(jié)果媽媽不耐煩地說(shuō):“小孩子，管什么井蓋是圓還是方的，學(xué)習(xí)才是最重要的。

3、你真想知道，那就等長(zhǎng)大了當(dāng)上了科學(xué)家再說(shuō)。

4、” 聽(tīng)了媽媽的話，我就沒(méi)有再追問(wèn)下去，但是這個(gè)問(wèn)題還是一直在困擾著我，后來(lái)我在《百科全書》中找到了答案，書中是這樣寫的:圓是軸對(duì)稱圖形，再怎樣旋轉(zhuǎn)也不會(huì)掉下去，這樣就有安全感了。

5、 答案是找到了，但是總覺(jué)得書上寫得太簡(jiǎn)單，也不知道這樣的結(jié)論是不是正確。

6、我把這個(gè)問(wèn)題帶到了老師那里，老師笑著說(shuō):實(shí)踐出真知，智慧在你的手指尖上，你可以動(dòng)手試一試，就能知道其中的奧秘了。

7、 在老師的鼓勵(lì)下，我決定動(dòng)手操作一下，看看結(jié)果如何。

8、 我拿來(lái)了吃剩的薯片罐頭盒當(dāng)作“井”，再找來(lái)硬紙板，剪成不同的形狀:圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形……所有我能想到的形狀都有。

9、然后我就一一把他們往“井”口上面蓋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管哪種形狀，我都能把井口蓋住，不可能出現(xiàn)掉下去的問(wèn)題呀。

10、又轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在不是提倡節(jié)約嗎?我剛才剪的圖形都比井口大，當(dāng)然都能蓋住井口呀，而且?guī)缀趺總€(gè)圖形與井口相比，都大出了許多，如果要制作成井蓋，那不是要浪費(fèi)很多材料嗎?于是，我又將這些圖形都剪掉一圈再蓋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形等蓋上去，都沒(méi)有把井口蓋嚴(yán)，不是有的地方多余就是有的地方露出了縫隙。

11、 就拿三角形和正方形井蓋為例吧，如果剪得過(guò)大，就會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。

12、如果將圖形變小，就會(huì)產(chǎn)生縫隙，這樣蓋在井口上不就是很危險(xiǎn)了嗎? 經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，我終于發(fā)現(xiàn)，只有圓形井蓋才能做到既不浪費(fèi)材料，又能和井口完美的結(jié)合起來(lái)。

13、而且無(wú)論將井蓋如何的旋轉(zhuǎn)都可以嚴(yán)實(shí)地蓋住井口。

14、 經(jīng)過(guò)一番折騰，我終于明白了“井蓋為什么是圓的”的道理，而且我也認(rèn)識(shí)到，在生活中處處能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，只要善于觀察、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐，就能掌握更多的書本外的知識(shí)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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