現(xiàn)代詩朗誦音頻（現(xiàn)代詩朗誦）

關于現(xiàn)代詩朗誦音頻，現(xiàn)代詩朗誦這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、樓主你好，很高興回答你的提問：尖銳的聲音讀詩有一定的難道！詩歌、詩歌，詩和歌其實是共通的，我們先來認識一下聲音對讀詩的重要性！人們聽詩時能否產生情感反應。

2、產生多大的情感反應大約和以下幾個因素有關：一、朗誦者聲音本身的質量（這和朗讀者有關）；二、聲音的節(jié)奏感（詩人的責任在于提供節(jié)拍標志，朗誦者要將潛在的節(jié)奏表現(xiàn)出來）；三、詩歌意象（這和詩歌質量和聽眾修養(yǎng)相關）；四、朗誦者個人情況（有名一點、漂亮一點都有助于提高讀者心靈開放的程度）。

3、聽詩和聽歌的差別，只是在于這幾種因素的排序不同而已、聽歌的重要程度排序是：（二）、（四）、（一）、（三）………………………………………………………………………………………………………………明白了聲音對于讀詩的重要程度，說尖銳的聲音對朗誦有難度的話并沒有錯，但是：這些都還能挽救。

4、詩歌作為一種具有明顯的節(jié)奏和韻律的文體，有時候好的詩歌文本的確能讓人忽略朗誦者本身的水平。

5、古體詩因為大部分是格律體、并且篇幅過短暫時不在此討論范圍。

6、比如一些超現(xiàn)實手法寫作的詩歌就很容易達到這個條件，我們先以洛夫的詩歌來說：閱讀洛夫的詩大都有類似的體驗，詩中的意象有語無聲地進逼，意象雄渾龐雜，讀者在這五彩繽紛的文字世界中，感受的是奇花異葩的錯落，更多的是，奇巖怪石的崢嶸，讀者目不暇接意識沒有空間質疑花草安排的次序，更無法在瞬間思索突出的巖石在自然景致中是否和諧，讀者須騰空自我以容納繁復目光所及的客觀，意識和文字融為一體的片刻最能最能感受閱讀的情趣。

7、（簡政珍《洛夫作品的意象世界》）上面這段話的意思很清楚，就是面對這些詩句的時候聽眾必須騰空一切來理解作品的內涵。

8、因為洛夫的很多作品都是通過不同詞性的擠壓，單句內不斷扭曲折疊，從而產生了不同的意義。

9、具體到文本有：當我微啟雙眼，便有金屬聲叮當自壁間，墜落在客人門的餐盤上其后就是一個下午的激辯，諸般不潔的顯示語言只是一堆未曾洗滌的衣裳…………………………………我的面容展開如一株樹，樹在火中成長一切靜止，唯眸子在眼瞼后面移動移向許多人都怕談及的方向而我確是那株被鋸斷的苦梨在年輪上，你仍可聽清楚風聲、蟬聲………………………………………………………………………………………………………………上面說的是從寫作手法的選擇，然后就是冷抒情，北島、多多等詩人的作品也能在一定程度上以文本內容壓制朗誦者的聲音問題。

10、以多多為列：他的詩歌意象簡潔，節(jié)奏明快，語言準確，銳利而富有張力。

11、有部分詩歌就是適合尖銳的聲音來朗讀，我隨便選取了兩首：《致太陽》?作者：多多給我們家庭，給我們格言你讓所有的孩子騎上父親肩膀給我們光明，給我們羞愧你讓狗跟在詩人后面流浪給我們時間，讓我們勞動你在黑夜中長睡，枕著我們的希望給我們洗禮，讓我們信仰我們在你的祝福下，出生然后死亡查看和平的夢境、笑臉你是上帝的大臣沒收人間的貪婪、嫉妒你是靈魂的君王熱愛名譽，你鼓勵我們勇敢撫摸每個人的頭，你尊重平凡你創(chuàng)造，從東方升起你不自由，像一枚四海通用的錢！………………………………………………………………………………………………………………《才五月》作者：多多少年的臉就這么紅在可以持續(xù)癡笑的年齡戴上珍珠激辯生命走遍大地唱種唱收趁玫瑰尚未讓詞蒙羞一瞥空曠課室的激動深處沒有動靜眾樹慢慢生鰭核兒回到口中在源頭就用完命名不經接吻，直接啄開沒有理由，只有里程，才五月！………………………………………………………………………………………………………………好了，我暫時就說這么多，聲音條件對于朗誦來說很重要，但并不是唯一標準。

12、如果樓主真對詩歌朗誦感興趣的話我給你推薦一本書，《詩歌朗誦藝術》王福生，這本書比較適合初學者學習。

13、滿意請采納，不滿意請繼續(xù)追問！………………………………………………………………………………………………………………回答內容的參考書目：黎志敏《詩學構建：形式與意象》翁文嫻《變形詩學》簡政珍《現(xiàn)代詩美學》。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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