高中信息技術(shù)教材人教版（高中信息技術(shù)教材）

關(guān)于高中信息技術(shù)教材人教版，高中信息技術(shù)教材這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。

2、必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊，2學(xué)分。

3、它與九年義務(wù)教育階段相銜接，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)后續(xù)選修模塊的前提。

4、這個(gè)模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

5、建議該模塊在高中一年級(jí)第一、二學(xué)期開設(shè)。

6、選修部分包括“算法與程序設(shè)計(jì)”，“多媒體技術(shù)應(yīng)用”，“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”，“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”五個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。

7、選修部分強(qiáng)調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

8、模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)既注重技術(shù)深度和廣度的把握，適度反映前沿進(jìn)展，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。

9、在選修部分的五個(gè)模塊，“算法與程序設(shè)計(jì)”是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的 “多媒體技術(shù)應(yīng)用”，“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”，“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”是作為一般信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)置的“人工智能初步”是作為智能信息處理技術(shù)專題設(shè)置的。

10、擴(kuò)展資料：信息技術(shù)教育為學(xué)習(xí)者提供資源和環(huán)境，具有與其他科學(xué)整合的特性，是學(xué)習(xí)者全面持續(xù)發(fā)展的可靠保障，是教育走向信息化、產(chǎn)業(yè)化、民主化、經(jīng)濟(jì)化的支持性技術(shù)基礎(chǔ)。

11、技術(shù)哲學(xué)角度來說，信息技術(shù)教育主要由經(jīng)驗(yàn)形態(tài)技術(shù)、物化形態(tài)技術(shù)和知識(shí)形態(tài)技術(shù)等類要素構(gòu)成。

12、三者之間存在密切關(guān)系，共同促進(jìn)教育信息化向前發(fā)展。

13、信息技術(shù)教育是教育技術(shù)發(fā)展到一定程度，達(dá)到高級(jí)階段的產(chǎn)物的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)作為教育手段的作用，忽視了信息技術(shù)本身作為教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)系統(tǒng)中的地位和作用，忽視了信息技術(shù)不僅應(yīng)用于教育領(lǐng)域還廣泛應(yīng)用于軍事、商務(wù)、咨詢、運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，這些應(yīng)用作為教學(xué)內(nèi)容的講授是教育技術(shù)所沒有的。

14、參考資料來源：百度百科——信息技術(shù)教育。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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