整體認(rèn)讀（整體認(rèn)讀）

關(guān)于整體認(rèn)讀，整體認(rèn)讀這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、什么是整體認(rèn)讀音節(jié)呢？這個(gè)問(wèn)題不只是學(xué)生和家長(zhǎng)不清楚，就連很多老師也感到困惑。

2、一般解釋成這樣：“整體認(rèn)讀音節(jié)，就是不能拼讀出來(lái)，只能通過(guò)直呼的音節(jié)，共有16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、” 為什么不能拼讀呢？ 這是為了簡(jiǎn)化拼音教學(xué)的需要。

4、因?yàn)檫@些音節(jié)中的某些要素不專門教學(xué)，也就是不要求我們?nèi)ヒ粋€(gè)一個(gè)弄清楚它。

5、（比如zhi、zi和xi，韻母看起來(lái)一樣，都是用相同的字母表示，其實(shí)三個(gè)各不相同，其中只有xi中的韻母教過(guò)；還有作為音節(jié)起始標(biāo)記的y和w），所以只能整體認(rèn)讀，不能拼讀。

6、 今天，小編把整體認(rèn)讀音節(jié)整理出來(lái)分享給大家。

7、 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 整體認(rèn)讀音節(jié)：一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)，也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。

8、 小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。

9、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。

10、 2、zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。

11、把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。

12、 3、ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。

13、如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

14、 4、yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。

15、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。

16、 5、yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。

17、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。

18、PS:yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。

19、Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。

20、Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。

21、有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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